ope体育

欢迎来到肥东ope体育!
肥东ope创建合肥市素质教育优秀示范学校2017年度自评报告
2017年度自评报告
编辑日期:2018/10/31    编辑:肥东ope    阅读次数:次    [ 关 闭 ]

肥东ope创建合肥市素质教育优秀示范学校

     2017年度自评报告

2017年12月20

 

根据《合肥市素质教育示范学校评估方案》(合教【2016】134号)和《关于开展合肥市素质教育优秀示范学校评估认定工作的通知》(合教秘〔2016〕636号)等文件精神,我校扎实开展创建活动,对照评估指标,积极开展自评工作,分析总结阶段性创建成效和问题与不足。现将我校自评工作汇报如下:

一、学校基本情况

肥东ope作为肥东教育的一颗璀璨明珠,创办于1987年,是一所县属完中建制的全日制普通中学,坐落于享有“襟江近海,七省通衢”美誉的肥东县城店埠镇。近年来,肥东ope在县委县政府的政策引领下,突破了空间狭小的瓶颈,在立足于包公大道的主校区基础上,新建了民族校区、古河路校区。学校总占地面积194.7亩,拥有现代化的教室102个,实验室12个,微机室7个,录播室2个,图书室3个,其他功能室20个,实现了校园网络全覆盖,形成了“一校三区”、纵跨中小学两个学段、兼招走读生和寄宿生的现代化、立体式、集团化办学模式。

肥东ope现有76个初中教学班和18个小学教学班,在校生4000余人。在职教职工371人,其中,高级教师84人,研究生学历7人,省优秀教师1人,省教学评估专家库(首批)成员1人,省中小学教师培训专家1人,省教师资格认定专家6人,省“农远新星”1人,合肥师范学院“特聘专家”1人,市名师工作室主持人1人,市学科带头人1人,市骨干教师36人次,市学科教师培训基地专家3人,市优秀教师8人,县名校长工作室主持人1人,县教育家培养对象3人,县拔尖人才1人。

建校三十年来,在各级党委政府的关心支持下,肥东ope秉承“质量兴校”发展战略,坚持走可持续发展的教育之路,学校办学规模不断扩大,办学成果逐年攀升,办学特色更加鲜明,社会美誉度日益提高。

建校三十年来,肥东ope荣获“全国青少年爱国主义教育读书活动特色学校”、“全国校园篮球特色学校”、“全国青少年普法教育先进单位”、“安徽省家教名校”、“安徽省加强未成年人思想道德建设示范学校”、“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动安徽省优秀学校”、“合肥市特色学校”、“合肥市素质教育示范校”、“《合肥市义务教育学校管理标准》示范校”、“合肥市义务教育课程改革先进单位”、“合肥市德育工作先进单位”、“合肥市语言文字规范化示范学校”、“合肥市平安校园”、“合肥市百姓身边的好学校”、“合肥市绿色学校”、“国家地理科普教育先进单位”等100多项县级以上荣誉称号。多家新闻媒体多次专题报道肥东ope辉煌的办学业绩和先进的办学经验。

建校三十年来,肥东ope积极推动教师队伍专业化成长,苦练“内功”和外出“取经”双措并举,强化“基本功”和提升现代化教学技术运用能力双管齐下,教师专业化水平不断提升,打造了一支专业化水平领跑肥东、赶超合肥市的优秀教师队伍。一批ope名师活跃在市县级教研大舞台,成为引领市县教师专业化发展的生力军。肥东ope教师在各级各类课堂教学评比中捷报频传,9人荣获全国一等奖,15人荣获全国二等奖,6人荣获全国三等奖,8人荣获安徽省一等奖,14人荣获安徽省二等奖,4人荣获安徽省三等奖,18人荣获合肥市一等奖,19人分获合肥市二、三等奖,64人荣获肥东县一等奖;在教育部举办的“一师一优课,一课一名师”晒课比赛中,肥东县中学组共有3名教师荣获部优奖,全为肥东ope教师。肥东ope课题研究勇创佳绩,荣获教育部一等奖1个 ;在教育部“十二五重点课题”子课题研究中,结题1个,在研1个;另有省市县在研课题各1个。近3年来,肥东ope近30位教学精英,在省市县教师培训工作中发挥着不可或缺的推动作用:承担省骨干教师培训示范课、讲座各2次;在合肥师范学院、安庆师范大学多次作专题讲座;承担市骨干教师培训或市级送教下乡示范课、讲座50余次;承担教育部中西部项目“国培计划”培训示范课、讲座80多次。

建校三十年来,肥东ope始终坚持“培养人,发展人”的办学思想,全面实施素质教育,在全方位培养学生核心素养、大面积提高教学质量方面取得了骄人的成绩。2005年以来,肥东ope跻身肥东县中考总分前十名的学子多达33人,2017年更是囊括了肥东县中考总分前五名,袁锴、许敏、李吴怡同学分别摘取了2005年、2007年、2017年肥东县中考状元桂冠。肥东ope以优异的教学成绩连续11年荣获肥东县“初中教育教学质量综合评价”最高奖,被合肥一中、肥东一中评为“优质生源基地”。学校注重引领学生挖掘自身潜能,发展个性特长,先后成立了演讲、诵读、篮球、演艺、器乐、书法、绘画、航模等学生社团,为培养学生的才艺搭建平台。在各级各类的竞赛、评比中,肥东ope共有1000多名学生获得了国家、省、市、县级殊荣,肥东ope的才子们频频活跃在各种艺体展演的舞台上。

 2012年学校确立了“现代化、高质量、有特色的合肥市区域名校”的办学目标,经过五年努力,这一目标已经基本实现。2017年学校五届一次教代会确立了“跻身合肥市初中教育第一方阵,打造肥东品牌教育集团”的办学目标,全面加快跨越赶超合肥市一流名校的步伐,继续书写属于ope人的光荣与梦想,以优异的成绩为党的十九大胜利召开奉送上自己的一份厚礼!

二、专项性评估指标

     (一)学校特色发展

1、学校办学特色定位准确、内涵丰富,具有坚实的现实基础和先进的教育理论基础5分)

我校教科室早在2010年经过深入分析、反复论证,拟写了《肥东ope开展经典诵读活动可行性研究报告》,并提交教代会审议。2011年1月9日召开的三届四次教代会通过决议,决定开展以“书香润校园,经典伴成长”为主题的经典诵读特色学校创建活动。通过全体师生的努力实践,学校于2014年被合肥市教育局认定为“合肥市经典诵读特色学校”。年来,为了巩固创建成果,丰富学校内涵发展,我校以经典诵读活动为载体,以科学规划作引领,通过开展丰富多彩的主题教育和活动,取得了骄人的成绩,促进了师生精神成长,有力的推进了学校建设,使之成为一所特色鲜明、文化底蕴深厚的肥东名校。(自评得分:5分)

2、办学特色项目稳定、统领全局,能挖掘、提炼蕴含某种教育思想或是精神特质,并渗透于学校工作的各个层面和各个领域(5分) 。

2015年,为提升办学特色内涵,我校把经典诵读纳入《肥东县ope体育2015.9--2018.8三年发展规划,使之成为学校一项常规工作,并修改了学校考核方案,把经典诵读活动进行量化纳入年度考核。经典诵读领导小组认真研究并拟定了《肥东ope进一步推进经典诵读活动实施方案》,对活动的目标、活动的原则、诵读的内容、实施举措、评比办法、活动总结都作了明确地规定,并把活动同感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等结合起来,同清明、端午、中秋、国庆、春节等传统节日结合起来,同构建“书香校园、文明校园、和谐校园”结合起来,以活动来推动学校德育建设、校园文化建设,保证了经典诵读活动有条不紊深入地开展。(自评得分:5分)

3校长有独特的办学思想,班子成员和师生普遍认同,特色创建氛围浓厚(3分);学校有一支具有专业特长、能发展特色项目的教师队伍(2分)

党委书记、现任校长陈裴,参加工作30余年,长期战斗在教学教科研第一线,获得无数荣誉:肥东县教师资格认定评委、合肥市教师资格认定专家组成员;肥东县新教材选用委员会委员,语文教材选用组组长,合肥市新教材选用委员会委员;合肥市中学语文教育专业委员会成员;肥东县语文教学专家评委;肥东县店埠片督学责任区专职督学;合肥市督学责任区研究会会员;县城教研片负责人。肥东县青少年科技协会理事;“WTO与中国教育”研讨会代表;“新课改下的教学改革暨洋思教学模式观摩研讨会”代表;“全国首届学校体制改革与教育创新研讨会”代表;肥东ope家长学校教务长,家庭教育现代化试验课题设计者、负责人;“青少年读书活动”国家级、省、市、县级指导奖。

       陈裴同志在多年的工作实践中,形成了自己独特的办学思想:坚持社会主义办学方向,把落实“树德立人”作为学校教育教学的根本任务,努力践行社会主义核心价值观;坚持以人为本,把实现学生发展核心素养作为教育教学的出发点和落脚点;以“培养适应社会需要和发展的有用之人”作为培养目标;把“跻身合肥市初中教育第一方阵,打造品牌教育集团”作为近期办学目标,把“建设规模合理、管理科学、质量上乘、文化先进、设施超前、环境优美的现代化学校”作为中期办学目标。他的办学理念渗透到了学校工作的方方面面,得到了班子成员和师生的普遍认同,学校特色创建氛围尤为浓厚。

我校在创建“经典诵读特色学校”过程中,培养和发展了一支既有专业特长又有理论功底的专家型教师队伍,如武道梁、杨正霞、陶爱翠、方学雄、丁晓莉、张震、王军、管怀宇,等等。(自评得分:5分)

4遵循“特色立校,特色强校”的发展观,建立特色创建工作机制和激励措施,对教师参与特色创建有要求、有考核(3分)。

我校遵循“特色立校,特色强校”的发展观,把经典诵读纳入《肥东县ope体育2015.9--2018.8三年发展规划推出了《肥东ope进一步推进经典诵读活动实施方案》,保证经典诵读活动有条不紊地推进;制定了《肥东ope教科研制度》、《肥东ope班主任工作绩效量化评估细则》,《肥东ope经典诵读制度》,调动教师参与经典诵读活动的积极性;成立了相关社团,制定了社团章程,对社团从各个方面都作了明确要求。(自评得分:3分)

5以培养学生个性特长发展、转变学习方式和提高学习能力为主要价值取向,开发体现办学特色的校本教材(3分)。

为了提高经典诵读活动质量,我校依据初中生的身心特点,着眼熏陶,注重感悟,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,划拨专项资金,委派教科室从浩如烟海的古代典籍中遴选了部分名篇佳作,编印了“肥东ope经典诵读校本教材”(七~九年级,共三册)。教师在辅导时引导学生从易到难,积少成多,循序渐进,提升综合素养;同时对各年级的基本背诵篇目作了要求:七八年级每学期各30篇(段),九年级每学期各20篇(段)。(自评得分:3分)

6、开展丰富多彩的特色教育活动,将特色办学思想全面渗透到学校的各项活动之中,实现教育过程的整体优化(5分)。

近年来我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为学校德育的重要板块,作为校园文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,积极开展经典诵读主题教育活动。2015-2017三个学年,我校相继开展了以“诵读经典诗文,传承华夏文明营造书香校园,培育时代新人”、 “诵千古美文、做世纪栋梁、创文明县城”“爱国情•成才志”为主题的经典诵读主题教育活动。为保证主题教育活动收到实效,学校成立了以校长为组长的组委会,组委会分年度制定了《肥东ope经典诵读主题教育活动实施方案》,对活动的目标、活动的原则、诵读的内容、实施举措、评比办法、活动总结都作了明确地规定,并把活动同感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等结合起来,同清明、端午、中秋、国庆、春节等传统节日结合起来,同构建“书香校园、文明校园、和谐校园”结合起来,以活动来推动学校德育建设、校园文化建设。

充分利用学校的空间和角落,或用诗文,或用诗画,或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁;大课间校广播站“校园之声”开辟“佳作推荐欣赏,诵读活动报道”栏目;利用节日契机组织专题黑板报、诗配画评比活动,举行主题征文和手抄报评比活动;结合语文课教学举行经典作品书法比赛活动;开展“家校共读经典”活动;每年定时举办素质教育成果汇报展演。(自评得分:5分)

      7开展办学特色理论和实践研究,班子成员和教师要围绕办学特色撰写心得或论文,丰富发展特色成果(4分)。

为了探究经典诵读的形式及规律探究阅读课、经典诵读课的教师有效指导学生有效学习的模式提高课堂教学的实效性将自己的学科教学与经典文化有效结合,我校以特色课程的培训指导为重点,相继开展经典美文教学及诵读研讨会和“读经典 伴成长教育叙事、教学案例、家教论文、教案征文评选活动,开展了“‘读经典 伴成长’——家校共读对初中生美德熏陶的实践”课题研究,班子成员和教师围绕办学特色撰写了数量颇丰、文质兼美的心得或论文,既指导了经典诵读活动的开展,又从活动中总结出许多宝贵经验,形成了具有ope特色的理论体系。(自评得分:4分)

       8学校形成了与办学特色目标相一致的校园文化(2分);与办学特色相一致的“一训三风”(2分)。

我校注重把经典诵读活动同创建校园文化结合起来,努力营造“书香校园”氛围,着力提升校园文化建设的内涵。学校设有图书室,班班添置“图书角”,处处设置“图书吧”“悦读坊”,让师生有书可读,想读就读,真正做到了师生与经典零距离接触;楼道、走廊上张贴的名人画像、名言警句、学生书画散发出浓郁的文化气息;运动场四周的宣传标牌、绿色长廊上悬挂的《三字经》、《弟子规》、草坪上的温馨宣传语,提醒着学生要注重修身立德;校园广播站、电子屏幕每天在课间操后进行“经典诵读”宣传报道,对各班经典诵读活动进行鼓励、引领、推动;午间广播站开辟了“经典诗文欣赏”栏目,陶冶了学生心智。这些举措,美化了校园环境,提高了学生素养,真正体现了学校“培养人 发展人”的办学思想,形成了与办学目标相一致的校园文化,与办学特色相一致“一训三风”。(自评得分:4分)

       9学校有一批与办学特色相应的特长生,参加相关竞赛、演出、展示等活动成绩优秀,体现了“合格+特长”的培养目标(3分)。

学校有一批与学校办学特色相应的特长生,参加的各项竞赛、演出、展示等活动成绩优秀,体现了“合格+特长”的培养目标。

2017,学校荣获全国“依法治国”读书教育活动国家级特别奖,荣获第三届“关爱明天 普法先行”青少年普法教育活动国家“零犯罪学校”荣誉称号;荣获合肥市“依法治国”读书教育活动“先进单位” “合肥市义务教育管理标准示范学校”、“合肥市文明校园”三项市级荣誉称号;荣获肥东县第一届“文明校园”、“平安校园”等荣誉称号,在肥东县中小学第二届课本剧评比中获得一等奖;在市、县两级首届中小学校园心理剧评比中均取得第一名的佳绩。2015年-2017年连续三年获得肥东县“中华经典诵读展演赛”一等奖

2017年,学生在各级各类比赛中频繁获奖:在国家、省、市、县“依法治国”读书教育活动中,演讲类比赛,获国家级一、二、三奖各1人,获省二等奖1人,获市特等奖、一等奖各1人,获县一等奖7人、二等奖2人,征文类评比,获县一等奖7人、二等奖4人、三等奖5人;合肥市中小学研学旅行和工业游演讲比赛,获一等奖3人、二等奖4人、三等奖3人;肥东县“家风、家规、家训伴我成长”活动征文评比,获县一等奖1人、二等奖3人、三等奖5人;肥东县“暑假读一本好书”读书征文评选,1人获一等奖。(自评得分:3分)

10学校特色发展得到教育主管部门、社会、家长的广泛认可和支持,形成独特的、稳定的经验和模式,具有可借鉴、可推广性(3分)。

我校在学校特色发展方面所做的尝试,所取得的骄人成绩,众多媒体作了广泛宣传,同时得到了肥东县教体局和学生家长的支持与肯定。肥东ope的特色发展,形成了独特的稳定的经验和模式,具有可借鉴性、可推广性。(自评得分:3分)

(二)校园文化建设

        1校园文化充分体现学校的办学理念、管理理念、教学理念和育人理念,展示本校的办学特色(3分)。

学校的教育理念,办学思路,质量意识是学校的头等大事,确定学校的办学定位,选择学校的办学目标,是对学校管理智慧的挑战。随着素质教育的实施和新课程改革,要求学校培养具有个性与创造力的接班人,这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准。肥东ope经过30年的探索和实践,凝聚几代人的智慧,确立了颇具ope特色的文化理念。明晰的学校办学目标,与时俱进的具有理念,提升了学校办学品位,促进了学校向管理规范化,条件现代化,科研课题化,环境人文化方向发展。(自评得分:3分)

       2、学校的校训、校歌、校旗、校徽、校史陈列室等成为凝聚精神、彰显理念的生动标志(3分)。

德为立身之本,培养学生良好的道德品质,是教育的首要责任。我校在30年的办学历程中,始终坚持“育人为本,德育为先”的信念,紧紧围绕“培养人 发展人”的办学思想,站在对学生的终身幸福负责、为学生的持续发展奠基的高度,旗帜鲜明地提出“修身立德  臻于至善”的校训,并不断探究和创新德育工作模式,谱写了学校德育的新篇章。

肥东ope于1987年建校,历时30年,业已形成独有的校园文化。校歌《我们是自强少年》,内涵丰富,立意高远,表达了ope少年德智体全面发展的美好愿望,自强不息的奋斗精神,追求卓越、报效祖国的远大理想,体现了ope校园文化特质。校徽设计简洁新颖、美观大气,彰显了ope的“经典诵读”的特色,昭示着ope光荣的过去和美好的未来。

2017年,适逢肥东ope建校三十周年。三十年风雨历程,ope从名不见经传的小校弱校发展成为现代化、高质量、有特色的合肥市区域名校,成为老百姓心中的好学校,成为社会各界有口皆碑的强校大校;三十年风雨兼程,ope人不忘初心,砥砺前行,取得了一个又一个学校发展、教育教学质量的新突破,书写了永远属于ope人的光荣,创造了肥东大地上的教育传奇,铸就了“自强不息,追求卓越”的ope精神。为了铭记ope历史,秉承ope传统,弘扬ope精神,再创ope伟绩,我校于今年年初启动了校史陈列室建设工程,至8月完成,历时5个多月。

我校的校训、校歌、校徽、校史陈列室等已经成为凝聚ope精神、彰显ope办学理念的生动标志。(自评得分:3分)

       3、形成了民主平等的校风、严谨务实的教风、积极向上的学风,师生广泛认同并自觉践行(4分)

良好的校风、教风、学风是一种无形的力量,具有强有力的导向作用、凝聚作用和规范作用。我校定期召开民主生活会、教职工代表大会,充分发挥民主管理和民主监督的职能,进一步完善了管理制度。广大教师立足岗位,严谨务实,正己爱生,敬业奉献,引导学生在不断追求“生活”的真谛中获得生活的能量。全体学生静心善学,合作进取,修身立德,志存高远。学校各项工作进展有序、顺利、高效,教育教学质量稳步提升,呈现出校风清、教风正、学风浓的良好局面。  (自评得分:4分)

      4、领导班子团结和谐、勤政务实,有较强的凝聚力(1分);教职工爱岗敬业,乐于奉献,有较强的荣誉感(1分);学生勤学上进,活泼开朗,有较强的幸福感(1分)。

我校领导班子、职能部门健全,领导班子所有成员经过岗位培训,持证上岗。班子成员党性强,风气正,业务精,分工明确,有开拓进取精神,团结协作,乐于奉献。政策法规观念强,集体有凝聚力,出色完成上级下达的各项任务。

我校加强对教师教学的指导与监控,坚持集体备课、深度备课,观课,议课结合。积极开展课堂交流研讨活动,以校本教研为主体,立足有效课堂教学,以教学研究为主线,用展示课、研究课、微讲座等形式,推动校本教研和校本培训的开展。利用网络媒体教学,组织教师分组学习新理念,及时了解课改信息,积极撰写教学反思和随笔,交流实验经验,使每位教师进一步更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。鼓励教师积极参加各类优质课评选活动,在竞赛中积累经验,不断提高。改善教师的办公条件,在政策许可的范围内最大限度地提高教师的福利待遇,让教师拥有更多的获得感,激发教师的积极性主动性创造性,引导教师潜心教书、静心研究。重视挖掘教师中的积极因素,树立榜样,大力宣传,让榜样成为校园文化建设中的带头兵。广大教师爱岗敬业,乐于奉献,有较强的荣誉感。

我校坚持以严格管理培育学风。制定一系列规章制度,并在工作中严格执行,以制度规范学风建设。重视行为养成,提升学生综合素质。全方位地抓好学生的常规管理,促进学生良好品质的形成。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,有针对性地开展法制教育,加强学生心理健康教育和感恩教育,不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。利用国旗下讲话、学生集会、班队会、校园广播等德育渠道,坚持不懈抓学生习惯养成教育;加强班队干部培训,提高“以生管生”水平,切实做好学生日常行为规范检查和黑板报评比,调动班干工作积极性;严格落实“健康第一”的方针,深入开展阳光体育运动,组建训练足球、篮球、乒乓球运动队,抓好运动队的训练工作,组织学生积极参加各级各类竞赛活动。全体学生勤学上进,活泼开朗,有较强的幸福感。(自评得分:3分)

       5、学校功能区域划分界限分明、布局合理,建筑美观大方(1分);校园环境整洁优美、清新宜人,绿化、美化、净化、亮化工作到位(2分);校内雕塑、亭廊、牌匾、遗迹、文化石等形式多样、内涵统一、寓意深刻、文化积淀深厚(2分)。

我校以优化育人环境为切入点,以营造高品位的文化氛围为突破口,不断加大投资,校容校貌发生了巨大变化,大楼设计新颖,配置超前,功能齐全,集现代化、数字化、信息化于一体,校园景观典雅,文化氛围浓厚。一流的育人环境,配备了一流的教学设施,有宽敞明亮、可容纳300人的多功能多媒体教室,有功能齐全、设备先进的图书室、阅览室、电脑室、广播室、录播室、校史陈列室、心理咨询室、理化生探究实验室、专用音体美教室。校园装有安全网络摄像系统,全方位监控校园的每个角落。

学校校园内干净整洁,绿化覆盖率高。校园卫生由物业公司专门负责,保证校园时刻干净整洁。环境清新宜人,绿化、美化、净化、亮化工作到位,给师生提供一个静心、舒心的学习生活场所。

我校在强化校园文化建设的过程中,十分注重校舍建筑、场地设施和校园环境的教育性、知识性、艺术性,校园内文化气息浓厚,综合楼广场、绿色长廊、图书角、图书吧、悦读坊、景观石等造型别致的人文景观精美多样、内涵统一、寓意深刻、文化积淀深厚。(自评得分:4分)

       6、教室、办公室、活动室、楼道、餐厅、寝室等布置精美、个性鲜明,文化气息浓厚(2分);电子显示屏、宣传橱窗、校园广播、校园网、校刊校报、宣传画册等文化载体富有教育性、知识性和艺术性(2分)。

我校创造性地让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下,学生自主设计,布置教室,班徽、班歌、班训各有特色;名人画像、名言警句、学生书画散发出浓郁的文化气息;“学习园地”展示了学生各类优秀作品,使学生感受到知识的魅力、收获的喜悦。办公室、活动室、楼道、餐厅、寝室等布置精美,既突出功能性,有个性鲜明,文化气息浓厚。

校园文化宣传途径多样。学校电子屏1处,主要宣传国家政策法规,播放学校举行的活动内容、学校师生取得的荣誉等等;宣传橱窗主要面向学生进行科普知识、节日习俗等宣传教育,并定期更换;利用校园广播进行“经典诵读”活动报道,宣传好人好事等;校园网站内容丰富,及时发布校园动态,更新频率高;宣传画册作为纸质媒体对外宣传,让广大学生和家长对学校有更深入的了解。各宣传媒体内容丰富、教育性强、知识面广、艺术性高,为学校对外宣传提供了良好的平台。(自评得分:4分)

       7、开展校园文化建设创新性研究,丰富校园文化建设成果,突出校园文化建设的个性化、特色化(3分)。

我校通过积极开展校园文化建设创新性研究,来丰富校园文化活动,鲜活校园文化生活。具体措施有:开展校旗、校服、校歌、校徽设计活动;师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽;每学年组织一次师德模范、优秀教师教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动,并将先进事迹在校园橱窗展示,激励教师共同进步;定期开展评选“文明班级”“养成教育示范班”“和谐年级组”活动;利用国旗下讲话,宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范;定期组织读书交流评比活动,每周一本好书(刊、网)等推荐评选活动;成立以学生为主体的社团:篮球队、田径队、乒乓球队、象棋队、围棋队、演讲团、辩论团、合唱团、书法兴趣小组、集邮兴趣小组,朗诵小组等,定期开展相关活动;开展以教师为主体的校园文化活动项目:青年读书会、教研沙龙、教师论坛、教学反思会。(自评得分:3分)

       8、组织开展由师生广泛参与的主题实践、科技、体育、艺术等系列教育活动(5分)。

我校师生广泛参与学校开展的科技体育文化和主题实践活动,如每周一的国旗下讲话,利用节假日契机开展的专题教育活动,开展学雷锋活动,开展普通话宣传、戏曲进校园活动,开展合肥工业游活动、研学游活动,举办书法比赛,参加科普征文、绘画比赛,开展航模培训,举办田径运动会、三人制篮球赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、保龄球比赛、足球赛和广播操比赛,举办素质教育成果汇报展演,举办辩论赛、演讲比赛,开展心理剧、课本剧评比活动等等。(自评得分:5分)

(三)体育、艺术2+1项目

       1、成立由分管校长、体育、艺术及其他学科教师组成的评定小组(1分);制定 “体艺2+1项目”多元评价方案(1分)。

为进一步加强学校的体艺工作,促进“体艺2+1项目”活动顺利开展,我校成立“体艺2+1项目”领导小组,以校长为组长、副校长为执行组长,政教处、教务处、团委、艺体组等相关领导为主要负责人、全体体艺老师为成员。领导机构的成立,做到了任务明确、职责到人,使学校“体艺2+1项目”的开展得到了组织保证。

同时,学校将“体艺2+1项目”纳入了学校总体规划,制定了《肥东ope“体艺2+1项目”实施方案》、出台了《肥东ope体艺工作管理制度》、《肥东ope体育艺术教师工作规范》等一系列规章制度。

我校依据各学科《课程标准》、《国家学生体质健康标准》、学生年龄特点和活动开展实际情况,制定了以促进学生可持续发展的多元化评价方案,评定等次定为优秀、合格、不合格等次。学生参加竞赛、比赛和展示活动的情况纳入评定范围,取得优良成绩的直接认定学生体育艺术2+1成绩,并将成绩记入学生素质报告册。(自评得分:2分)

       2、开齐开足体育、音乐、美术等体艺类课程(2分);开展“体艺2+1项目”专题研究,开发“体艺2+1项目”校本课程,使体育艺术教育主题化、系列化、校本化、常态化(3分)。

我校严格执行国家课程计划,开齐开足体艺课程。学校强化了课程意识,严禁挤占音体美综合实践等课程的时间。

学校通过体育艺术2+1活动课程、体育艺术社团、素质教育成果汇报展演活动等多层次推进体育艺术2+1项目,形成相对完整的监督体系,进而关注实施的过程。学校通过巡课、定期研究、专项总结、展演等各种方式检查体育艺术2+1项目实施成效。学校分管校长与政教处、教务处、团委、艺体组等部门建立了问题反馈和整改机制,及时处理实施过程中存在的问题。

学校把“体艺2+1项目”纳入课程教学计划,每周有固定的体艺社团活动时间,开发了篮球、航模等特色校本课程,具有详实的、可操作性的课程计划。(自评得分:4分)

       3、学校拥有与办学规模相匹配的体育场地、音乐、美术等功能教室,配齐满足体艺类教育教学需求的设备和器材(3分)。

我校总部有塑胶运动场、篮球馆、舞蹈房、音乐教室、美术教室、航模室等一系列功能活动室,充分满足了学生对户外活动和大课间的需求。另外,学校配备足量的跳绳、球类等设施供学生“体艺2+1项目”选项使用。古河路校区、民族校区都拥有与办学规模相匹配的体育场地、音乐、美术等功能教室,配齐满足体艺类教育教学需求的设备和器材(自评得分:3分)

       4、加强体艺类教师队伍建设,强化体艺类教师培养培训,拥有一支校内外相结合的、满足开展“体艺2+1项目”工作需要的师资队伍(4分)。

我校十分重视体艺师资队伍建设,安排专项经费,以实施集中培训、远程培训、校本培训为载体,狠抓了体艺新教师的“入格”培养,中年教师的“升格”培养,骨干教师的“风格”培养;利用寒暑假选派体艺教师外出学习;每年六一儿童节、素质教育成果汇报展演、田径运动会、元旦联欢会以及各级体艺类评比活动等,由体艺教师牵头组织安排。(自评得分:4分)

       5、学校开展的体艺类项目,符合“体艺2+1项目”技能标准,符合学生身心特征,保证学生100%参与(5分)

为了认真贯彻教育部《关于进一步开展课外文体活动工程,实施“2+1”工程的意见》的要求,我校制定了符合学生身心特征的《肥东ope体育、艺术2+1项目技能标准》。学校开展的体艺类项目,符合“体艺2+1项目”技能标准,符合学生身心特征。体艺教师根据学生的爱好和特长,帮助学生选择项目,记录在肥东ope体育、艺术2+1项目登记表》里确保学生100%参与;成立各个项目小组,各个项目小组每周在固定的课外时间由专门的老师进行辅导;成立多个社团,开展丰富多彩的活动,给学生提供展示自己体艺能力的平台。(自评得分:5分)

       6、结合国家学生体质健康测试,参加运动会(体育节)、文化艺术节活动等情况,对学生达标进行多元评价,并将成绩计入成长档案(4分)。

我校按照国家学生体质健康测试的要求,每学年对全校学生进行体质健康测试并将测试成绩记录在《肥东ope国家学生体质健康测试表》,统计上报至国家学生体质健康标准网站,并及时进行工作总结。我校每年开展的素质教育成果汇报展演、田径运动会、元旦联欢会以及各级体艺类评比等活动,做到有计划、有方案、有总结,对学生的活动成绩进行多元评价,将成绩计入《肥东ope学生素质报告册》,并及时写活动的相关报道。(自评得分:4分)

       7、学生100%初步具备2项体育技能、1项艺术特长(5分)。

我校的学生社团遍布校园,共有篮球队、足球队、乒乓球队、田径队、航模社团、常青藤语言艺术社团等10多个学生社团,培养每位学生的体育艺术素养,确保学生100%初步具备2项体育技能、1项艺术特长。每学年由各职能部门牵头,举办校园 “田径运动会”、“素质教育成果汇报展演”、“儿童节”、“元旦联欢会”等,鼓励每一个孩子都能加入一个学生社团,会一项专业技能,有一项才艺展示。(自评得分:5分)

       8、学校逐步形成一些水平较高、有一定影响力的体育、艺术项目或团队,师生参加各级体育、艺术展演、竞赛等活动取得较好成绩(2分)。

肥东ope几年来严格落实“健康第一”的方针,深入开展阳光体育运动,组建了篮球、足球、乒乓球等多支运动队,抓好运动队的训练工作,并组织学生积极参加各级各类竞赛活动,取得了丰硕成果。2017年5月,肥东ope万典同学荣获全国校园篮球jrNBA技巧挑战赛安徽赛区冠军,并代表安徽去上海参加全国比赛荣获第二名;在合肥市第二届“春芽杯”青少年篮球比赛中,ope代表队取得了男子甲组第二名的优异成绩;在肥东县第二十届“中国人寿杯”初中乒乓球比赛中,ope代表队取得男团第一名、女团第三名的佳绩,洪川、梁红伟、贺宇通分获男子单打前三名。(自评得分:2分)

三、自评结果

我校自评工作领导小组对照评估指标,逐条自查,经认真评议,得出结论:专项性评估得98分(其中学校特色发展得40分,校园文化建设得29分,体育、艺术2+1项目得29分)。

四、存在的问题

1、校园文化品位仍需进一步打造。

2、学校硬件设施尚可进一步提升。

3、学校班额、规模必须从严控制。


Copyright © 2014 安徽肥东ope体育 All rights reserved.
电话:0551-67706709 地址:安徽省合肥市肥东县店埠镇梁园路86号
技术支持: [管理入口]